Пятница, 24.11.2017, 12:32

Клуб Гармония             Психология онлайн

Меню сайта
 

Каталог статей

Главная » Статьи » Психология: ликбез

Как человек выбирает пол?

Этапы половой идентификации.

Идентификация пола — это стадийный процесс.

Становление полоролевой идентичности большинством авторов разделяется на две стадии:

·        половая идентичность — процесс осознания, понимания собственной принадлежности к определенному полу; она характеризуется единством и гармонией сознания и поведения;

·        собственно поло - ролевая идентичность — характеризуется знанием и усвоением ролей женщины или мужчины человеком.

В самом раннем периоде развития половой роли выделяют 3 этапа:

Стадии половой идентификации

·    ребенок узнает о наличии в природе двух полов,
·       он включает себя в одну из групп, 
·    на основании самоопределения ребенок может руководить собственным поведением, выбирает и предпочитает какие-то новые формы своего поведения.

 

Существует еще одна интересная классификация Берна, описывающая стадии становлении половой идентичности:

 Гендерная идентификация  - отнесение себя к определенному полу,

Гендерная константность - осознание, что гендер является постоянным и его невозможно изменить,

Дифференциальное подражание – неосознанное желание быть лучшим мальчиком или девочкой,

Гендерная саморегуляция - ребенок начинает контролировать самостоятельно свое поведение, используя при этом санкции, которые применяет к себе самому.

 

Возраст 2-3 года.

До 2-3 летнего возраста большинство мальчиков пытаются надевать мамины туфельки, играть с косметикой. При завершении процесса гендерного идентифицирования и достигания мальчиками этапа гендерной константности, они четко осознают, что подобные занятия предназначаются для девочек.

 Теперь даже если в игре дети выполняют одинаковую роль, поведение их отлично и зависит от того, с мальчиком или с девочкой — они в этой ситуации имеют дело. Показательным в этом смысле является одно зарубежное исследование: в экспериментальной обстановке 4-летние дети играли в магазин. Превратившись в продавцов, дети предлагали разный «товар» мальчикам и девочкам,  мальчикам предлагались свирепые медведи, а девочкам — пушистые котята.

С возрастом содержание и объем половой идентичности у ребенка меняются. Психологическое определение половой принадлежности берет начало со 2 года жизни и закрепляется к 3 году. К этому возрасту 75 % детей определяют себя девочкой или мальчиком. Они могут начать делить других детей на девочек и мальчиков, а взрослых соответственно на женщин и мужчин,  могут также правильно давать ответ  на вопрос: «Девочка ты или мальчик?».

К 3 годам ребенок отчетливо различает пол других людей, однако он может и не знать определенно, в чем заключено различие. К примеру, многие дети убеждены в том, что, если надеть платье на мальчика, он станет девочкой. Дети могут не осознать, что лишь мальчик становится с возрастом папой, и лишь девочка — мамой. Т.е., 3-х летний ребенок знает свою половую принадлежность, но ассоциирует пол чаще с внешними признаками – одеждой, стрижкой и т.п.. В этом возрасте он допускает возможность смены пола.

Формирование константной идентификации пола у детей продолжается в период двух-семи лет. Этот возраст со.впадает с выраженным усилением половой дифференциации детей, их установок и активности: мальчики и девочки по своей инициативе избирают различные игры, партнеров, проявляют отличающиеся интересы, формируют однополые компании.

К концу дошкольного детства половая идентификация оказывается сформирована практически у всех деток, и в ее основе чаще лежат внешние признаки пола (имена, прическа, одежда). Наиболее существенные половые признаки (эмоциональные привязанности, физиологические особенности , присущие данному полу черты характера, деятельность, интересы и пр.) в большинстве своем дети данного возраста не осознают.

После возникновения полового самоопределения ребенок начинает оценивать позитивно формы поведения, связанные с половой ролью. Вследствие этого характерные для пола паттерны поведения начинают вызывать у ребенка положительные переживания, это приводит к самоутверждению малыша в этой роли.

Выявлено, что мальчики приходят к сознанию половых ролей раньше девочек. Так, в возрасте пяти-одиннадцати лет мальчики оказывают предпочтение мужской роли более решительно, чем девочки — женской. По данным американских исследователей, более ранняя идентификация по полу происходит у детей из рабочих семей.

Как полагают многие авторы, окончание формирования полоролевых позиций возникает лишь в юношеском возрасте. Девушки усиливают свой интерес к внешности, формируется завышение оценки ее значения, увеличивается потребность нравиться противоположному полу. У юношей возникает культ мужественности и силы.

Еще далее отодвигает этап окончательного формирования идентичности  Пайнз, считая, что окончательной точкой в поисках половой идентичности женщин становится беременность. В связи с этим, у некоторой части женщин стремление забеременеть может не означать желание стать матерью. Но автор не освещает аналогичную мужскую точку. Однако, если провести аналогию, ею можно назвать их первый сексуальный опыт.

 

 
Категория: Психология: ликбез | Добавил: Anna (06.05.2012) | Автор: Стадии половой идентификации
Просмотров: 1427 | Теги: стадии половой идентификации, как человек выбирает пол | Рейтинг: 5.0/3
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *: